欢迎访问中国海洋大学化学化工学院
  • 2023/06
    05
    各位同学:根据《学生资助资金管理办法》(财教〔2021〕310号)以及《关于做好2023年高校毕业生基层就业学费补偿国家助学贷款代偿工作的通知》(教助中心〔2023〕15号)有关规定,为做好相关申请工作,现将有关内容通知如下:一、申请对象2023年毕业的全日制本科生、研究生(定向、委培及在校学习期间已享受免除学费政策的除外);签约中西部地区、艰苦边远地区、老工业基地县以下基层单位,签约服务期3年以上(含3年)。二、补偿代偿额度符合条件的学生其学费由国家实行补偿。在校学习期间获得用于学费的国家助学贷款(含校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款)的,代偿的学费优先用于偿还国家助学贷款本金及全部偿还之前产生的利息。补偿代偿标准为本科学生每生每年最高不超过12000元、研究生每生每年最高不超过16000元,年限分别按照国家规定的相应学制(研究生按照基本修业年限)计算。毕业生在校学习期间每年实际缴纳的学费或用于学费的国家助学贷款低于补偿代偿标准的,按照实际缴纳的学费或用于学费的国家助学贷款金额实行补偿代偿。毕业生在校学习期间每年实际缴纳的学费或用于学费的国家助学贷款高于补偿代偿标准的,按照标准实
  • 2023/05
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    一、征文主题做新时代科技创新的奋斗者二、活动时间即日起至2023年6月5日三、参加对象化学化工学院2021级、2022级博士研究生四、主办单位化学化工学院团委五、承办单位化学化工学院2021级博士班化学化工学院2022级博士班六、征文要求1.文章要求紧扣“做新时代科技创新的奋斗者”主题,唱响主旋律、汇聚正能量,内容充实,语言流畅,文字精炼,体裁不限,字数不限。2.文章标题用2号方正小标宋简体字,正文用3号仿宋字体,行间距固定值28磅,页边距上、下各3厘米,左、右各2.8厘米。3.来稿文末请注明作者姓名、学号、班级、联系电话等详细信息。4.来稿必须为作者本人创作、未正式出版过的作品,严禁抄袭、请人代写,一旦发现,取消比赛资格。5.截稿日期及投稿方式:请在2023年6月5日之前将参赛作品电子稿发送至 huaxuetuanwei@ouc.edu.cn。6.奖项设置本次征文比赛根据参与人数设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名,由学院团委邀请相关师生组成评委组对参赛作品进行评选,获奖者颁发荣誉证书、发放奖品。化学化工学院 2023年5月22日
  • 2023/05
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    全校师生:根据学校工作安排,崂山校区东海苑“港湾”学生社区服务中心自5月8日起开放试运行。现将试运行相关事宜通知如下:一、“港湾”学生社区服务中心简介东海苑“港湾”学生社区服务中心位于东海苑学生公寓2、4号楼和4、6号楼连廊,设有8个功能空间板块。服务大厅可为师生提供住宿服务咨询与手续办理;自习室、研讨室可供师生学习研讨;共享活动空间可开展瑜伽、舞蹈等体育锻炼;党团活动室和共享宣讲空间可开展学生谈心谈话、党团教育、主题宣讲、微论坛等活动。二、开放时间及使用管理1.自习室、研讨室、共享活动空间,开放时间为每日6:30-22:15,可刷校园智能卡或扫“海大e卡通”APP二维码进入。2.党团活动室和共享宣讲空间开放时间为每日8:00-22:15,需预约使用。试运行期间预约方式:师生向学部、学院(中心)团委提出场地使用申请,审核通过后可至东海苑“港湾”学生社区服务中心服务大厅办理校园智能卡门禁授权。如周末使用,请提前联系开通门禁权限。后期将上线网上预约功能,届时将另行通知。卡进入akjinru服务大厅地点:4、6号楼连廊 联系人及联系方式:吴浩喆、陈晓曼 66786109附件:“港湾”学生社区
  • 2023/04
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    为引导学生弘扬爱国主义精神,发扬传统文化,亲近自然,现决定开展“前事不忘先辈志,继往开来踏春景”主题班团活动,相关通知如下:一、清明时节,缅怀先烈一年一清明,一岁一追思。清明节是中华民族的传统节日,它不仅是祭奠先人的时节,也是我们缅怀先烈的重要日子,鼓励以班团为单位参观烈士陵园,开展献花、扫墓等活动,集体学习英雄先烈的伟大精神。二、阅享读书,乐在自然1、化漾·班级樱花合影。春天,一个万物复苏,百花开放的季节,也是一个种下梦想,放飞期望的季节。在这个春暖花开的季节里,为更好地促进同学之间的交流,缓解紧张的学习和课业压力,鼓励以团支部或实验室为单位组织一场春日踏青活动。樱花盛开的校园里,充满了温柔与浪漫,鼓励以团支部或实验室为单位进行集体合影。各单位最多选择五张合影进行投稿。2、化漾·书香党支部。以党支部为单位,组织青年党员在自选书目中阅读,一人一书一个月。积极引导与培养联系人共读,加强党员青年联系。开展党支部分享交流活动,培育书香气息,提高党性修养。3、化漾·班团共读经典书目。以班团小组为单位,分章节、分阶段阅读精品书单中的书目,通过集中阅读、书目朗读、心得分享等形式,引导学生从“阅读”